Es gibt zahlreiche Formen der Heterogenität zwischen Schülerinnen und Schülern (SuS). Im DaZ-Kontext kommen die unterschiedlichen Sprachstände und Lernerfahrungen hinzu, die Kinder und Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache mitbringen. In diesem Modul werden Möglichkeiten vorgestellt und diskutiert, mit denen man Heterogenität in Lerngruppen nutzbar machen kann, jenseits von Zusatzaufgaben für stärkere SuS. Dabei spielen Chancen aber auch Grenzen von Binnendifferenzierung eine wichtige Rolle. Zu allen vier Fertigkeiten werden konkrete Beispiele der Umsetzung im DaZ-Unterricht erarbeitet und vorgestellt.