Sprachliche Bildung und Sprachförderung
Mit Hilfe dieser Qualifizierungsmaßnahme soll die Interaktionsqualität, sprich die Anregungsqualität, durch die pädagogische Fachkräfte gestärkt werden. Drei Hauptinhalte werden behandelt:

• Sprachförderstrategien
• Schlüsselsituationen und
  
• Methoden des situierten Lernens.

Das Ziel der Qualifikation ist es, pädagogische Fachkräfte beim Erwerb von Sprachförderstrategien und deren Anwendung in Schlüsselsituationen im Alltag von Kindertageseinrichtungen zu unterstützen. Im Mittelpunkt steht dabei, die Kinder mit den erworbenen Sprachförderstrategien zum Sprechen und Denken anzuregen und so langanhaltende und intensive Gespräche zu fordern und zu fördern.
Betrachtet werden: Authentische Lernsituationen, Perspektivenübernahme und -wechsel, der Anwendungskontext, die kognitive Aktivierung und das kooperative Lernen.
Folgende Methoden werden eingesetzt: Film-/Transkriptionsanalyse, Mindmap/Clustern, Arbeit mit Fallbeispielen, Fragebögen, eigene Beispiele und Praxisaufgaben, Rollenspiel, gruppendynamische Übungen, Präsentation.
M2: Konzeptentwicklung
M3: Rückmeldestrategien
M4: Lesesituation
M5: Routinesituation
M6: Gezielte Aktivitäten
M7: Rollenspiel
M8: Spontane Sprachanlässe
M9: Markt der Möglichkeiten

Zielgruppe: andere Adressatengruppen